Новый образовательный центр для штата Нью-Мексико
New Mexico Literacy Institute (NMLI) — это образовательный центр площадью 31 000 квадратных футов, спроектированный Multistudio в сотрудничестве с Albuquerque-based Design Plus Architects. Открытие объекта запланировано на декабрь 2026 года. Проект расположен в Нью-Мексико и задуман как инициативa наследия губернатора Michelle Lujan Grisham. Его задача — создать общештатную площадку для обучения грамоте, рассчитанную на людей разных возрастов и с разным уровнем подготовки.
Архитекторы описывают проект как место, где грамотность рассматривается не только как школьный предмет, но и как процесс, продолжающийся за пределами обычного класса. Поэтому в программе объединены образовательные, рекреационные и общественные пространства. Такой подход должен позволить центру работать с самыми разными сценариями использования — от индивидуального чтения до коллективных занятий и встреч.
Гибкая планировка и сценарии обучения
Проект создавался в сотрудничестве с педагогами, имеющими опыт работы в программах по развитию грамотности, а также с будущими операторами здания. Это повлияло на организацию пространства: вместо жестко закрепленных помещений здесь предусмотрен набор сред, которые могут подстраиваться под разные типы активности. Интерьеры рассчитаны на индивидуальную работу, групповые занятия, преподавание, игру и неформальное общение. 
Внутренние и внешние зоны комплекса спроектированы так, чтобы одновременно принимать более 550 учащихся и педагогов. Посетители смогут перемещаться между разными пространствами в зависимости от задач и интересов. В этом смысле планировка не задает единственный маршрут или один способ использования здания, а предлагает множество вариантов взаимодействия с ним.
Интерьеры, навигация и тактильная среда
Внутреннее пространство строится на сочетании ярких цветов, тактильных материалов, скульптурных форм и небольших по масштабу помещений, призванных поддерживать интерес к исследованию здания. Книги, письменные принадлежности, бумага и игрушки интегрированы по всему комплексу, а встроенные книжные стеллажи и ниши для чтения продолжают образовательные активности в зонах циркуляции.
Лестницы и неожиданные проходы создают дополнительные связи между пространствами и помогают пользователям по ходу движения встречать разные виды деятельности. По словам Steve Valev, Associate Principal в Multistudio, цель проекта — предложить разные условия для обучения, а не навязывать единственный сценарий использования здания. Таким образом, сама архитектура становится частью образовательного процесса и поддерживает спонтанные формы взаимодействия.
Двор как продолжение учебной программы
Центральный внутренний двор расширяет программу обучения в сторону ландшафта. Он дает дополнительные места для индивидуальных и групповых занятий и становится связующим звеном между интерьером и открытым пространством. Двор обрамлен местными посадками, что подчеркивает связь проекта с окружающей средой и природным контекстом участка.
В составе наружной зоны предусмотрены укрытые места для учебы, интерактивные игровые элементы, амфитеатральные сиденья, террасы для сидения и традиционное пространство chiminea storytelling. Кроме того, двор рассчитан на неформальные встречи и общественные мероприятия, поэтому здесь сочетаются учебные, игровые и общественные функции. Такой формат позволяет использовать территорию комплекса как часть повседневной образовательной жизни.
Крыша, вода и экологическая стратегия
Скульптурная крыша и наклонные формы здания отвечают на особенности участка и одновременно направляют дождевую воду к единой точке сбора. Эти элементы составляют часть экологической стратегии проекта. Среди заявленных целей комплекса — получение сертификата LEED Gold.
В целом NMLI объединяет гибкие внутренние помещения и внешнюю среду для обучения, чтобы поддерживать разные форматы работы — от самостоятельного чтения и изучения материала до мастерских и более крупных общественных встреч. В проекте образовательная функция не ограничивается классной комнатой: она распределена между интерьером, лестничными связями, двориком и ландшафтом, благодаря чему центр может работать как многоуровневая площадка для грамотности и совместной деятельности.
Источник: ArchDaily
